Diplomado en Habilitación Docente

Introducción Para poder hablar de Práctica Docente, se hace necesario realizar un trabajo de campo donde comprobar que lo propuesto en una planificación sea ejecutado satisfactoriamente. Enfrentar un grupo de alumnos en una clase real para desarrollar un modelo de clase, es lo que ofrece la autoridad para opinar y emitir un juicio acerca de una Práctica Docente. El presente material, es una recopilación del trabajo de campo realizado en diferentes centros educativos de tres prácticas docentes, donde se evidencian: una ayudantía a un profesor de Matemática, hecha en la Escuela Ana Mercedes Arias (Prof.); clase observada por un compañero de clase y por un maestro de aula con su respectivo instrumento de evaluación. Se pretende poner en práctica todo lo expuesto y desarrollado en clase, como una forma de desarrollar la competencia necesaria para los que aspiran a ejercer como docentes en el sistema educativo dominicano. Entendiendo la situación actual de los centros educativ...

Conseguir un centro educativo en la cual realizar la visita y ayudantía sugerida para esta semana, no fue una tarea fácil; pero la experiencia práctica de sentirse pertenecer e identificarse a un centro de tu comunidad, es sobrecogedor y muy motivacional para los que pretende ingresar como docente al sistema educativo dominicano. Junto a mi compañero Emilio Diaz, recibimos todo el apoyo necesario para realizar esta actividad; hablamos con una excompañera de estudios Evelyn que se movió para conseguirnos desde los datos generales del centro, hasta las aulas en las que realizamos la práctica, nos proporcionó hasta la historia misma de Escuela Ana Mercedes Arias (Código 25106511-20) de Hato del Yaque. No sé exactamente cómo fue con mi compañero, pero me tocó con un profesor de Matemáticas que tuvo que salir a otras cosas pendientes, el cual me puso a sacar el promedio de las notas finales (L, P, I) de los 31 alumnos mientras mantenía la disciplina en el aula y repartía el desayu...

Revisar los saberes o conocimientos previos en los alumnos es la pieza fundamental del mismo método constructivista que hemos implementado en nuestro país, ya que para que el aprendizaje sea realmente significativo, debe partir o construirse en base de lo que los estudiantes conocen previamente. Tal como nos muestra la Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget (de donde parten Lev Vygotsky y David Ausubel) que los cambios en nuestro conocimiento, esos saltos cualitativos que nos llevan a interiorizar nuevos conocimientos a partir de nuestra experiencia, se explican por una recombinación que actúa sobre los esquemas mentales que tenemos a mano. A partir del 1er grado de Matemática, se ha elegido: Termómetro; para describir la forma de activar los saberes previos en los alumnos de la siguiente manera: 1.      Se les presenta varios casos de la vida cotidiana en los que se necesita el uso de algún instrumento para medir la temperatura (recordando que el tem...

1.       ¿Cómo describes las iniciativas de la docente? Pertinentes para abordar un tema como: “Los Niveles del Habla” y creativas tanto para la motivación (utilizando música, como algo diferente y divertido, con canciones de preferencia para los alumnos), la activación de los saberes previos (estas canciones son conocidas en el argot popular tanto sus letras como la jerga que manifiestan) y para crear conflictos cognitivos en los esquemas de pensamiento de los estudiantes (donde el vocabulario utilizado por la canción que prefiere un grupo refleja su nivel de habla, entrando en conflicto lo que el estudiante aprobó como mejor por sus emociones a lo que ahora quiere aprobar por sus razones). 2.       ¿Cuáles de las estrategias empleadas por la docente tu implementarías? ¿Por qué? La Socialización sobre el tipo de vocabulario utilizado en las canciones, el Conversatorio Dirigido para identificar el nivel de habla usado en ...

Informe de Ayudantía En la ayudantía hecha en la Escuela Ana Mercedes Arias (Prof.), (Código 25106511-20) de Hato del Yaque tuve la oportunidad de sacar el promedio de las notas finales en el área de Matemática de los 31 alumnos, mientras mantenía la disciplina en el aula y repartía el desayuno. Aprendí a usar la Matriz de Equivalencia de Porcientos, Según la Cantidad de Indicadores de Logros (Anexos); lo cual consiste en que después de sumar todas las “L”, por ejemplo, si el alumno alcanzó las 21 en total, en esta matriz consigo que su equivalencia es de 75 de su porciento; así también para las “P” y las “I”. Conseguir que los muchachos hablaran más bajo, fue inlograble para mí, pero se mantuvo la disciplina ya que anotaba a cada alumno que pedía salir… bueno, no sé si el profesor titular les dijo algo, pero pienso que eso me ayudó en algo. La experiencia práctica de sentirse pertenecer e identificarse a un centro educativo de tu comunidad, es sobrecogedor y motivaci...

Introducción La fundación del centro educativo Ana Mercedes Arias (Prof.), antes conocido como Escuela Hato del Yaque, se remonta al año 1955 cuando es nombrada la joven Ana para iniciar sus labores debajo de árboles e impartir docencia; extrayendo a jóvenes y niños de los conucos para traer otras oportunidades a esta comunidad. Después de tantos, se comprobar que la entrega y dedicación de la joven antes mencionada no ha sido en vano, pues cada docente y empleado de este plantel, mantiene vivo este legado ofreciendo nuevas competencias educativas a los moradores de este ahora Distrito Municipal. El presente material, es un informe de la visita realizada a este centro educativo donde se presenta la organización y funcionamiento del mismo; ofreciendo desde los datos generales del mismo hasta la matriculación de alumnos y profesores que este posee. Luego observa los cambios que ha recibido, fruto del nuevo sistema por competencias, que se ha ido implementando en la República Do...

Introducción La Práctica Docente implica que el profesor no solo debe saber lo que habla, sino también conocer técnicas para hacer llegar la sabiduría que ha acumulado durante sus años de aprendizaje, tanto durante la carrera, como paralelamente, fuera de ella; el docente debe adaptarse al tipo de centro, alumno, etc., en el que va a ejercer. En el presente material se da a conocer la interrelación que tiene la Práctica Docente con el perfil y rol del mismo, ya que es el profesor, como ente creativo y transformador, quien ejecuta, adapta y diversifica lo propuesto en el Diseño Curricular para el logro de alumnos suficientemente competitivos. Se dará a conocer el concepto de Práctica Docente, importancia y las Dimensiones de la misma; se hará una valoración personal de esta labor tanto en el centro educativo como en la misma sociedad; hasta llegar a las cualidades físicas y morales que realzan su estatus como figura pública. 1.     Práctica Docente....